Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

82-93 --- 76:655.5 --- 82-93 Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- 76:655.5 Grafische kunsten. Grafiek. Prentkunst-:-Geïllustreerde boeken (boekillustraties) --- Grafische kunsten. Grafiek. Prentkunst-:-Geïllustreerde boeken (boekillustraties)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe gaat het met 'het jeugdboek' hier? Aanzienlijke hoeveelheid titels van boeken uit 2002 die het ontdekken waard zijn. Vier artikels door specialisten die speuren naar tendenzen in de enorme jeugdboekenstapel van 2002, een overzicht van bekroonde boeken, een lijst van tien onmisbare sites en nog veel meer. (Bron: covertekst)

82-93 --- jeugdliteratuur --- 434 --- Jeugdliteratuur; boekbesprekingen --- 040085.jpg --- Jeugdliteratuur ; basisonderwijs --- 82-93 Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Children's literature. Juvenile literature

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The World through Children's Books is a valuable and easy-to-use tool for librarians, teachers and others who seek to promote international understanding through children's literature. The annotated bibliography, organized geographically by world region and country, contains nearly 700 books representing 73 countries. Sponsored by the United States Board on Books for Young People (USBBY).

Children's literature --- History and criticism. --- Children --- 82-93 --- 82-93 Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Books and reading for children --- Reading interests of children --- History and criticism --- Books and reading

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek gaat over wat lezen eigenlijk is, over hoe men vroeger leerde lezen, maar vooral over hoe kinderen nu leren lezen. En over nog meer onderwerpen die met lezen verband houden, zoals: Mogen ouders hun kleuter al leren lezen? Wat zijn leuke boekje voor jonge kinderen? Waardoor is lezen voor sommige kinderen zo moeilijk? Zijn er ook fijne boeken voor kinderen met leesmoeilijkheden? Hoe leren doven en blinden lezen? Wat zijn de problemen bij het leren lezen voor buitenlandse kinderen? Waar komen die 400.000 analfabeten in Nederland vandaan? (Bron: covertekst)

Didactics of Dutch --- Didactics of primary education --- Orthopedagogics --- History of civilization --- lezen --- kleuters --- Aanvankelijk lezen --- Lager onderwijs --- Leermiddelen --- Kinderen --- Gehandicapte kinderen --- Allochtonen --- Analfabetisme --- Leesbevordering --- Leesproblemen --- Lezen --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs --- 82-93 --- #KVHB:Lezen --- aanvankelijk lezen --- basisonderwijs --- didactiek --- 475.1 --- Basisschool --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Onderwijs --- Taal --- 475.26 ) * LEZEN --- 475.26 --- Geschiedenis --- Leesmethoden --- Leesonderwijs --- Lezen: didactiek lagere school --- 82-93 Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Elementaire instrumentele vaardigheden --- Leermiddel --- Kind --- Kind met een handicap --- Allochtoon --- Leesprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Autochtoon --- Schrijven --- Spel --- Persoon met een migratieachtergrond

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

What happens to traditional stories when they are retold in another time and cultural context and for a different audience? This first-of-its-kind study discusses Bible stories, classical myths, heroic legends, Arthurian romances, Robin Hood lore, folk tales, 'oriental' tales, and other stories derived from European cultures. One chapter is devoted to various retellings of classics, from Shakespeare to ""Wind in the Willows."" The authors offer a general theory of what motivates the retelling of stories, and how stories express the aspirations of a society. An important function of stories is to introduce children to a cultural heritage, and to transmit a body of shared allusions and experiences that expresses a society's central values and assumptions.However, the cultural heritage may be modified through a pervasive tendency of retellings to produce socially conservative outcomes because of ethnocentric, androcentric and class-based assumptions in the source stories that persist into retellings.Therefore, some stories, such as classical myths, are particularly resistant to feminist reinterpretations, for example, while other types, such as folktales, are more malleable.In examining such possibilities, the book evaluates the processes of interpretation apparent in retellings.

Fiction --- Children's literature. Juvenile literature --- literaire canon --- mythologie (genre) --- jeugdliteratuur --- Children --- Children's literature --- Books and reading. --- History and criticism. --- 82-93 --- 82-93 Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Kinderliteratuur. Jeugdliteratuur --- Books and reading for children --- Reading interests of children --- History and criticism --- Books and reading --- -Children's literature --- -82-93 --- Juvenile literature --- Literature --- Childhood --- Kids (Children) --- Pedology (Child study) --- Youngsters --- Age groups --- Families --- Life cycle, Human --- literaire adaptatie --- -Books and reading